说起“数学”两个字，你是不是有一丝淡淡的慌张……

想起自己的学生时代，一见数学就脑子打结。

从小就数学不好，越学越糊涂，最后高考成绩被数学拖了不知多少后腿。

虽然当妈的对数学有阴影，但孩子不能不学啊！于是娃刚学完叫爸爸妈妈，学数 123 马上就提上日程。

我们发过一篇关于数学启蒙的文章，很多家长“花式炫耀”自家娃多厉害。家长们都开始关心，我家娃跟其他小朋友比落后了吗？

其实，那些数学很厉害的小朋友，可不是天生的，现在线下的幼儿思维课、数学启蒙课那么火，动不动就上万的价格，一两岁的宝宝都来报班，就知道家长有多重视了。

为什么这么小就要做数学启蒙呢？孩子这么小，教他数学能听得懂吗？

其实，“数学启蒙”并不等同于“学数学”，孩子都是在玩耍中学习的，思维能力和思考方式也是在游戏的过程中锻炼的。所以尽早开始，确实是非常聪明的选择。

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不早点启蒙，将来娃幼升小会吃苦

很多活跃在数学教育一线的教师都表示：“孩子天生就有数学直觉， 2 岁的孩子就可以开始接触数学，甚至不会数数的孩子也可以！”

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一旦错过学前启蒙，入学极易厌学、自卑

数学这么抽象的学科，如果一接触时，就是小学那种枯燥的方式，孩子很容易就会跟不上，从而厌学，失去学习信心，甚至一生都害怕数学。

那些不想让孩子那么早就开始学习的家长，其实对数学启蒙都有误解，好的启蒙，完全可以是有趣好玩、启发思维的形式，如果不学或者晚学，才是真正害了孩子。

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数学基础打得好，未来生活、工作万事通

一位非常有名的学前教育专家、教育部《 3~6 岁儿童发展指南》的起草者之一，何秋光老师说：

相信你也发现了，你在工作中遇到的那些强者，无一不是逻辑思维强、创意能力强、抗挫能力强的人。而这些能力，正是早期数学思维启蒙所训练的关键点。

而那些办事效率低、逻辑混乱、办事不周到的底层职员，也通常都是因为早期思维基础没有打牢。

我们之前做了一个小调查，发现高达 96% 的父母都想给孩子好的数学启蒙，但都遇到很多的实际问题：

自己教？不专业不系统，想到一下教一下，没意义；

读绘本？耐心不够效果也不好，孩子还是啥都不会；

除了数数也不知道还能教娃啥……

怎么办呢？怎样才能用轻松简单的方式，做好孩子的数学启蒙呢？

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